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装备学院幼儿园2014—2015学年第二学期保教工作计划  

2015-03-13 16:11:31|  分类: 装备指院 |  标签: |举报 |字号 订阅

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           一、现状分析:

(一)    上学期保教工作取得的成绩

1.《指南》学习不断深入。

对照“将《指南》精神落实到一日活动中、从而促进幼儿的发展”的目标,上学期我园积极参与、组织各个教研组参加区里和本园学习《指南》、《纲要》的系列活动,不断深入学习《指南》,全体保教人员在教育理念和行为上有了新的提升。

通过对于保教人员的具体工作案例的研讨和反思,我们发现教师及保育员们的自身专业化水平在原有水平上有了进一步的提高,相应她们的反思能力、研究意识、研究水平和主动学习能力也在不断提高。

2.教研活动的实效性增强。

我园教研活动的针对性强,能够根据幼儿学习与发展需要,针对工作中遇到的实际问题。各教研组在业务园长及教研组长带领下,能够较在各自的本职工作中主动发现问题,针对问题开展教研活动进行研究、交流,寻找解决问题的途径与方法,并能够在自己的工作实践中不断改进和提高。

3.教师队伍建设稳中有进。

针对青年教师在工作中出现的具体问题,我园依托区幼教研究中心,在教研员的引导和帮助下,通过现场观摩与个案分析相结合、集体学习与个别辅导相结合等多种形式,引领广大青年教师大踏步前进。

4.教学计划设计进一步规范。

上学期,在区教研员的指导下,我园教师的各项计划制定进一步规范,教案的设计和书写整体上都有了较大幅度的改进,有力促进了我园教育教学水平的提高。

5.幼儿护理保健工作不断进步。

我园通过开展幼儿卫生保健研究,幼儿患病率有所下降,出勤率不断上升;幼儿视力低常率、贫血发生率、龋齿率明显下降。

持续深入开展阳光体育活动,“幼儿的健康成长是我们教育之本”的理念已深入人心。在一日活动之中,教师们能坚持科学合理的安排阳光体育活动,保障户外活动的时间及质量,为幼儿提供丰富的活动材料,较好的激发了各年龄班幼儿的活动积极性、主动性,

同时我园狠抓膳食搭配,由保健医生制订科学合理的食谱,对肥胖儿、超重儿的密切追踪,对一线保教人员及时的指导,使幼儿营养不良患病率有所下降。

(二)    存在问题与不足

1.《指南》学习的方式需多样化。

通过学习,全园的保教人员学习、实践能力有所提高,但由于个体差异,保教人员对《指南》的领会程度不同,落实《指南》精神的教育实践的能力也不同,《指南》的进一步学习需要根据各教研组老师和保育员的实际发展状况,尝试采取多种形式,灵活开展。

2.各班组的执行力有待进一步提高。

全园8个班级中有7个班组人员由于工作需要进行了调整,班组内部成员之间、师生之间、家园之间以及被调整人员与新的工作之间还需进一步磨合、了解,班组的执行力有可能受影响,因此,各班的教研内容、教研重点也随着人员变动会有不同程度的改变,以期帮助新班组长、新入职教师尽快适应,尽可能使各项工作少受影响。

3.新入职人员的培养需要加大力度、加快进度。

合格教师与新入职教师间的差距依然较大,由其由于人员调动、调整,我园有三个岗位上有4名新入职的人员,为保证教育教学的顺利开展,使新入职人员顺利适应新的工作岗位,教研指导方式还需多样化与个性化相结合,培养、指导的力度还需加大,以促进其在工作岗位上迅速成长、成熟。

4.教育环境创设互动性有待加强。

园内各班班级环境创设随着教育教学的开展正在推进,但教师在环境创设上片面追求美化效果,忽视教育功能和幼儿年龄特点,增强墙饰的互动性,让幼儿在与环境的互动中获得真正的发展,是我们下阶段环境创设和检查的目标,还需加强研究与学习。

5.幼儿健康教育、保育等工作还需加大研究与指导的力度。

(1)提高幼儿双合格率是我们本学期健康领域研究的主要内容。

(2)家长在幼儿健康护理方面存在误区,在本学期应加强这方面的交流和沟通。

(3)阳光体育活动的开展方面,教师存在个体差异。怕危险、怕麻烦等思想导致班级幼儿户外活动的积极性、创造性不高。

教师对不同年龄的幼儿在体育活动方面应注意问题的专业知识掌握不足,对运动卫生认识不够,因此,本学期重点应放在如何增强幼儿体质,把卫生防病健体真正引入教育教学中,引导幼儿由被动到主动,把卫生、健康的行为形成习惯。

6.园所特色不够明显。

根据我园长期以来的工作经验和教师的能力结构,根据幼儿的发展需要,我园确立了以艺术为特色的发展目标,但是起步晚与某些艺术特色园相比较,还存在较大的差距。如,艺术活动的形式不够丰富,打,教师专业知识的欠缺,教师还不能很好关注个体差异,不能根据幼儿的不同需要对其表现方式和技能给予适时、适度指导。

二、指导思想

本学期,我园的保教工作继续以区学前教育工作重点及幼儿园自身发展要求为依据,以《3—6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,以深入学习与领会《指南》精髓为核心,继续开展园本培训与研究,继续深化艺术特色教育教学,更新教育观念,提升教师专业素养,促进教师专业化成长,最终全面提升幼儿园保教工作质量。

三、  工作目标

解决各年龄段幼儿学习与发展中遇到的实际问题,促进幼儿主动学习能力的发展,提高集体教学的实效性,全面促进幼儿健康、和谐、快乐发展,是我园一直以来的预期目标。

四、  工作重点

1. 营造园所文化学习氛围,倡导终身学习思想,鼓励教师通过园本培训、个人自学钻研、外出学习机会,提升教师自身专业素养。

2. 深入学习与实践《3-6岁儿童学习与发展指南》,结合总装教育特色创建工作,积极开展艺术教育特色的研究与实践。发挥分层教研的作用,通过组内研讨、交流、学习,深入探讨教育策略、教学方式方法,提高教研的实效性和质量,解决幼儿主动学习过程中的实际问题。

3. 分析园所周边环境,因地制宜,挖掘可供利用的自然资源,持续开展“走进自然”活动。

4. 巩固常规教育,建立科学、有序、合理的班级常规,为幼儿的自主学习创设良好的精神环境和常规基础。

5. 规范保育工作各个操作环节,提高幼儿双合格率,做好户外活动时幼儿的安全、护理工作。

6.加强家园联系,继续以多途径、多形式增进家园沟通与协作,提高家长对我园工作的满意度与支持率,真正实现家园共育。

五、  具体实施措施

1.结合本学期区学前教育工作要求,分层制定《指南》学习计划,通过全园教师参与的各类学习继续深入领会《3—6岁儿童学习与发展指南》精神,撰写、交流心得体会。

2.积极参加区连片教研的各项活动,自评、互评力求做到客观、公正,以评促改,以评促建。

3.开展园本特色课程及薄弱领域的研究,在艺术和健康领域、环境创设等方面开展大胆尝试,以点带面大力推进我园教学改革的深入与发展。深化幼儿园环境创设。把“让幼儿真正成为环境创设的主人”的理念落实到细微之处,让环境育人的思想继续成为我园的亮点。

4.搞好总装“天星杯”幼儿艺术特色展评活动,有组织有计划的参与总装幼儿科幻画比赛,以比赛为契机,促进幼儿发展,促进全园教师提升职业素养,促进园所特色的形成。

5.由点到面、由近及远,挖掘园所可供利用的自然资源,因地制宜,持续、深入地开展“走进自然”系列活动,争取月月有重点,周周有活动。

6.将《指南》的学习实践贯穿于幼儿园各项工作中,根据教师的实际发展水平,有针对性地指导年轻教师踏实开展班级工作,缩短班级间及教师间的差距,扎实开展教育教学活动,优化半日活动,提高集体教学水平,促进幼儿自主学习能力的发展。

7.进一步规范保育工作,规范对幼儿一日活动中的护理要求,以实地指导代替口头说教,加大对日常保育护理的督查,帮助部分保教人员从经验型过渡到科学规范型。

8.强化安全的意识,加强安全教育。教师要增强安全责任意识,对幼儿进行安全教育,强化安全检查,及时消除隐患,杜绝重大事故发生,减少小的运动损伤。提高卫生保健水平,做好传染病的预防控制工作,做到宣传到位,预防及时,措施得力,控制有效。

9.加强家园沟通与联系,引导、帮助家长树立科学育儿观念,配合幼儿园同步教育。

六、  各月安排

  

三月

1.交流本学期各项计划。

2.各班根据本班幼儿发展实际,召开不同主题的家长会。

3.根据我园实际条件,研究、讨论在现有环境下“走进自然”活动如何开展。

4.保健医对保教人员进行如何科学提高幼儿体能的培训。

5. 恢复、规范班级常规,督导一日活动程序执行情况。

四月

1. 开展春季的“走进自然——我们的周边”活动。

2.开展“《指南》促我成长——学《指南》谈心得”教育故事展评活动。

3.“天星杯”幼儿艺术特色展演活动。

4.开展幼儿体能测试,并做好分析与评估。

5.组织大班幼儿参观小学,持续开展幼小衔接工作。

五月

1.观摩青年教师的户外活动,深入开展阳光体育活动,加强夏季户外活动的材料研究。

2. 开展“走进自然——我们的小区”活动。

3.开展“小园丁”活动。

4.各班活动区观摩、指导(本期重点:自然物的利用)。

六月

1. 继续开展“走进自然——我们的怀柔”的研究实践活动,充分挖掘家长及周边自然资源。

2.开展全园教育活动观摩活动(本期重点:艺术、走进自然活动)。

3.开展本园庆祝“六一”儿童节大型亲子活动。

4.参与总装“六一”活动。

5.开展幼儿学年发展评估、分析工作。

七月

1.发放家长问卷调查。

2.开展各项总结工作、开展教育教学的PPT交流活动。

3.召开新学期新生家长会。

4.暑假期间幼儿及教师的安全工作。

 

 

 

 

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