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日志

 
 

雁栖镇中心幼儿园园本教研计划 (2018年3月---2018年7月)  

2018-03-09 15:12:45|  分类: 教研计划交流 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、现状分析:

(一)研究成绩:

上学期我园教研活动的研究专题是:如何通过活动评价促进幼儿自主绘画的研究”。在一个学期的教研活动中,我们通过亲身实践、观摩活动、交流研讨、专家指导等形式,努力调动教师参与教学研究的积极性,带领教师解决评价活动中存在的实际问题。取得了一些成绩,主要表现在:

1在各种观摩活动的督促和帮助下,教师们都积极的把通过教研活动学到的理论知识运用到自己的实践中去,在实践中积极思考,有自己的独到见解,还经常交流自己的实践体会,提出在实践中发现的问题或困惑,每位教师都毫无保留的传授自己的经验,解答别人的困惑,在一次次气氛和谐的教研交流活动中,我园教研活动的实效性得到加强和提高。

2、在本学期的各种园内、园外观摩活动中,我们不光让年轻教师承担做课任务,还让新入职的教师参加观摩研讨,给他们提供观摩老教师上课的机会,努力为他们的进步和快速成长搭建平台,通过观摩和实践,年轻教师和新教师在组织教育活动和区域活动指导等方面的能力都得到提高,这些机会和平台让我园的年轻教师加速成长。

3、通过各种学习和实践,教师们总结出一些评价方面的实施策略:

1)注重评价的语言艺术,以鼓励为主来评价幼儿的作品(2根据不同年龄段,运用不同的评价方(3)尊重幼儿的个别差异性让每个幼儿获得富有个性特色的发展等,通过这些策略的实施,教师们在发现问题解决问题的教研过程中,评价活动的水平有所提高,评价的实效性得到加强,幼儿的评价水平和绘画水平也得到发展和提高。

(二)存在的问题:

1、在绘画活动中教师对幼儿的观察缺乏连续性,年轻教师不能准确

分析幼儿的活动表现。

2、教师在评价活动中能够运用所学到的评价策略,但在应用的过程中还缺乏策略之间的融合与灵活运用。 

3、幼儿在绘画时存在以下问题:(1)缺乏深入细致观察事物的意识(2)不能利用画面很好的表达出自己想表现的意思(3)画面内容不够丰富、缺乏主题性。

二、指导思想:

以《指南》精神为指导,根据教师在教研实践中发现的幼儿的绘画内容比较单调、不够丰富、缺乏主题性的问题和本园幼儿需要提高主题绘画水平的发展需要来制定本学期的园本教研方向和主题,引导教师思考什么是主题绘画、主题绘画的目的和意义、提高幼儿主题绘画水平的方法和策略。引领教师以探索、实践、反思、再实践为途径,研究提高幼儿主题绘画水平的各种策略,丰富教师的主题绘画指导经验,提高幼儿主题绘画的水平。

三、研究专题和内容

1、研究专题:提高幼儿主题绘画水平策略的研究

2、研究内容:

1)对本园幼儿的主题绘画水平进行分析和评价,了解本园幼儿的主题绘画现有水平。

2)教师通过对幼儿每个月的主题绘画作品进行分析和评价,了解本班幼儿主题绘画活动的发展情况。

3)通过实践总结出提高幼儿主题绘画水平的策略。

四、研究步骤与要求:

阶段一:学习理论知识

1、教师们提出自己在主题绘画方面的困惑并想办法解决困惑。

2、通过自学、集体学习、请教专家等方法,提高教师对主题绘画的认识,丰富与主题绘画有关的理论知识。

阶段二:在教师实践后进行观摩研讨,引导教师发现研究中出现的问题,让教师在发现问题---解决问题的过程中提高教研水平和教研实效。

1、教师学习各种主题绘画的指导方法和指导策略后,在指导幼儿的主题绘画活动中进行实践,组织全园教师互相观摩、研讨。

2、组织教师针对以下几方面进行观摩研讨,解决教师实践中出现的问题。

1)幼儿在主题绘画活动中有哪些表现?为什么会有这些表现?

2)幼儿的主题绘画水平有何发展和提高?教师是怎样支持的?用了什么策略?

3)你有哪些好的策略可以提高幼儿的主题绘画水平?

3、用多种方法进行实践研究提高教师的教研水平和指导幼儿主题绘画的水平。

1)开展多种形式的教研活动,组织教师交流自己在指导幼儿主题绘画中的感受、遇到的困难、发现的问题、总结的策略等,提高教师的教研水平。

2)研究适合不同年龄段幼儿的主题绘画指导策略,更好的支持不同年龄段幼儿主题绘画水平的提高,提高教师指导幼儿主题绘画的水平。

4、每月结合主题内容对幼儿的绘画作品进行分析评价,了解幼儿的发展程度,制定改进措施进行改进。

阶段三:进行反思和总结,提炼各种提高幼儿主题绘画水平的指导策略。

1、在探索提高幼儿主题绘画水平指导策略的实践过程中,通过写观察记录和教育案例等方式,梳理总结自己的指导方法和策略。通过全园教师的交流、分享、再实践的方式不断发现问题、解决问题,总结、提升、改进各种指导策略。

2、在学期末教师总结自己的收获和经验及提高幼儿自主绘画水平的指导策略。撰写专题论文、案例、反思、观察记录等,交流分享自己一个学期的教研收获。

五、研讨活动组织形式

  本学期我们除了继续使用观摩研讨、专家引领、案例分析、个性指导等教研形式,还增加了新的教研活动形式:

1、实地教研----把教师带到主题活动实施的现场,引导教师亲自发现和体验,总结出现场的教育价值,说出如何有效利用这些教育价值提高幼儿的主题绘画水平。

2、小组辩论----把教师分成两个或者三个小组,围绕一个问题进行分组讨论,然后进行组与组之间的交流和辩论,使教师能够充分表达自己的想法,提高教师的辩论水平和研讨效果。

3、录像回顾----把教师平时有关教研内容方面的教育活动和区域活动片段进行录像,然后在教研活动时让教师们观看,进行录像内容的观摩研讨,使每位教师都能看到其他教师在集体观摩活动以外的教学片段,对教研内容的了解更加细致。

4、作品分析----每个月结合主题,对幼儿的绘画作品进行分析,了解幼儿主题绘画的程度、幼儿在主题绘画方面有哪些进步和改变、教师运用的方法和策略是什么、还需要哪些改进。

5、头脑风暴----让教师们围绕一个问题进行讨论,引发教师思考和辩论,提高教师的思考能力和辩论水平。

六、预期效果

1、通过研究形成多种主题绘画活动图文资料并形成幼儿主题绘画作品集。

2、教师组织主题绘画活动的水平和教研水平得到提高。

3、幼儿的绘画内容更加丰富、有内涵,主题绘画水平得到提高。

4、幼儿的观察能力、表现能力等能力得到发展和提高。

5、总结出适合本园各年龄段幼儿提高主题绘画水平的指导策略。

七、各月活动安排:(本学期教研活动总共为8次,每月两次)


 

研讨内容

       研讨问题

研讨形 式

 教师准备

 

 

 

 

 

 



 

 

 

 

布置、交流教研计划

 


分析本班幼儿主题绘画水平

 



学习主题绘画方面的理论知识

 

进行主题绘画的指导方法和策略的实践研究

1. 结合教师在实践中发现的问题和教师一起商讨教研活动内容。

2. 讨论确定研究专题并进行教研计划的交流。

1、本班幼儿主题绘画水平。(表现方法、创造性、绘画的内容、是否有主题意识等方面进行分析)

 



什么是主题绘画?主题绘画的意义?哪些类型的主题活动适合进行主题绘画?主题绘画有哪些指导方法阿和策略?

 

教师学到了哪些指导方法和策略,可以从哪些方面对主题绘画活动进行指导?

 

头脑风 暴

 

 


作品分 析

 

 


集体讨 论

 

 

 

小组辩 论

针对教研计划提出自己在主题绘画指导方面的困惑



收集幼儿的现有绘画作品进行分析

 



教师提前收集有关主题绘画方面的材料

 

 

做好自己实践的观察笔记和观察记录

 

 

 

 

观摩大班的主题绘画活动和美工区活动

1、教师在主题绘画活动中运用了什么方法和策略提高幼儿的主题绘画水平。

2、所观摩班级的美工区活动情况如何,教师是如何指导幼儿进行主题绘画的,运用了哪些策略。

3、幼儿得到哪些发展?有什么变化?为什么?

4、提出你的意见或建议。

观摩研 讨

 

个性指 导

 

实地教 研

大班教师做好观摩前的准备工作

 

 

 

 

观摩中班的美术活动和美工区活动

1、教师是怎样组织主题绘画活动的,在提高幼儿的主题绘画上运用了什么方法和策略?

2、所观摩班级的美工区活动情况。

3、所观摩班级的主题绘画活动还可以有哪些改进?

4、幼儿的主题绘画有哪些进步和不足?

观 摩

研 讨

 

个性指 导

 

 

中班教师做好观摩的准备工作,并介绍本班主题绘画活动的指导情况和幼儿发展情况

 

 

 

主题绘画活动的指导方法和策略的总结

1、你学到了哪些提高幼儿主题绘画水平的指导策略,是如何运用的。2、分析总结本学期教研成果。交流论文、案例、观察记录、反思等教研收获

录像回 顾

 

案例分 析

反思自己参与教研活动的收获与困惑,撰写论文、案例等

 

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